在中国的教育体系中，高考（全国普通高等学校招生统一考试）一直是决定学生未来学术道路的重要关节点。为了提高教育质量和公平性，中国政府不时推出各种改革措施。2012年的海南高考是一个典型的例证。在这一年里，海南省采纳了“双选制”，即学生可以选择参加全省统一命题的全国卷或者是由各自市州命题的地方卷。这一改革旨在满足不同地区、不同学校甚至不同学生个体差异化发展需要，同时也为优秀人才提供更多机会。

首先，我们来看“双选制”的具体实施情况。2012年，由于引入了新的评价体系，很多人对于这次变革持有好奇和担忧的心态。在这个过程中，一些专家学者认为，这样的制度调整能够更好地反映每位学生的真实水平，因为它允许他们根据自己的特点和能力进行选择。而且，对于一些偏远地区或经济条件较为困难的家庭来说，这种机制尤其具有积极意义，因为它为这些孩子们提供了一条可能获得更好成绩、改变个人命运的小路。

然而，这项改革同样面临着挑战。例如，在地方卷方面，由于存在地域差异以及各地命题难度参差不齐的问题，有些地方卷被指控过于简单或过于复杂，从而导致评估结果与预期相去甚远。此外，不少教师和家长也担心这种多元化评价方式会导致部分区域或学校失去竞争力，以及整体分数平均值下降。

那么，“双选制”对2012年海南高考平均分究竟产生了什么影响呢？通过分析当时的数据显示，无论是国家线还是总体平均分，都呈现出上升趋势。这表明尽管新制度带来了诸多变化，但整体效果还是比较积极的。此外，可以看到的是，在参与地方卷的人群中，他们所表现出的学习热情和兴趣爱好的提升显著，而这一点正符合教育公平与全面发展理念。

从另一角度来看，“双选制”还促进了教学内容与社会需求的一致性，使得教材更加贴近实际生活，为师生树立起更加前瞻性的目标视野。不过，也有人指出这样的设计并没有完全解决所有问题，比如有的地方由于缺乏专业人才资源，其本地试卷标准可能无法达到全国试卷水平，从而可能会造成一定程度上的信息不对称及潜在偏见。

综上所述，虽然“双选制”作为一种创新尝试，并非完美无瑕，它仍然带动了一系列深刻影响包括但不限于提高教学质量、增强政策灵活性以及促进资源均衡等方面。在这个过程中，也揭示出了如何既要确保教育公平又能激发每个人的潜力是一个不断探索的问题。这使得人们认识到，无论是在政策层面还是实践操作层面，要想实现真正有效的人才培养，最关键的是要持续不断地寻求最佳方案，并以此来指导我们的行动路径，让每一个孩子都能有一个充满希望、光明未来的未来世界。