在一个平凡的周二下午，我决定做点不按常理出牌的事情。英语老师正在讲解复杂的时态规则，学生们都陷入了沉思。我却突然有了一种冲动——把跳舞放进英语老师。
我悄悄地站起来，走到黑板前面，用粉笔划出了几个字：“Dance”。然后，我转身对着全班的人说：“今天，我们来尝试一种新的学习方法。”大家一脸迷惑，但随后看到我拿起音乐播放器，开始播放一些轻快的节奏，他们才明白我的意思。
“我们要用舞蹈来记忆英语单词和短语！”我兴奋地宣布。同学们互相看了一眼，然后有些犹豫地站起来。我也没有拖延，一曲《Happy》刚响起，就有人开始摆动双臂，一些胆大的甚至跳了起来。
英语课变成了一个充满活力的舞会，每个人的笑容都比平常更加灿烂。即使是那些通常不太喜欢运动或跳舞的学生，也无法抗拒这种节奏感十足、让人心情舒畅的氛围。在这样的环境中，他们似乎更容易记住那些原本枯燥无味的话题。
当音乐停止，我们继续我们的学习。但这次，不是通过传统意义上的写作练习，而是通过模仿刚才所学到的英文歌词和句子进行表演。这让我想到了那句话，“把跳D放进英语老师”，原来它不是什么奇异或者荒谬的事，而是一种创新的教学方式，它能让学习变得更加生动和趣味横生。
尽管这次课上发生了这样非典型的情况，但结果却超出了我的预期。那天之后，无论是在学校还是在家里，同学们都会边唱边跳，这样的活动成为了他们日常生活中的小乐趣。而我，那位勇敢地“把跳D放进英语老师”的教室领导者，却意外地发现自己也成为了这个小团体的一部分，让人深刻体会到，当创新遇上乐趣时，即便是最普通的情景也能变成难忘的回忆。