教材与现实脱节
C语言作为一门基础编程语言，在计算机科学领域扮演着至关重要的角色。然而，班长在视频中哭着喊不能再学C了，这表明学习过程中的实际问题可能远远超出了教材所能涵盖的范围。
实践经验不足
在理论知识掌握扎实之后，实践操作是检验学习成果的一种方式。班长可能由于缺乏足够的项目或实验机会，从而导致理论和实际之间存在差距，使得他们对C语言产生了失望。
学习方法不当
学习任何一种编程语言都需要合理安排时间和方法。班长未能找到适合自己的学习策略，或许是因为单调乏味、没有动力或者无法有效应对困难，从而导致了对C语言学习的绝望。
心态问题影响
心态对于克服各种挑战尤为关键。在面临技术障碍时，如果心态消极，容易陷入自我怀疑和焦虑，这些负面情绪会严重影响到个人的学业表现和未来发展方向。
环境因素考量
环境因素也不可忽视，比如家里没有电脑、学校设施落后或者课堂教学效率低下等，都可能成为阻碍学生顺利学习C语言的问题点，给予学生带来无奈感。
社会认知偏差影响
社会对于某些职业或技能有固定的认知偏见，这种偏差可能会使得年轻人在选择专业时受到限制。如果认为C程序员的地位不高或者工作环境不好，就很难激发他们继续深造的心理需求。