记得初中时，我对英语充满了好奇和兴趣。我总是想办法学习更多的词汇和短语，不仅在书本上，而且还会尝试用它们来描述周围发生的一切。有一天，我突然有了一个大胆的想法：我要在英语课上“强插”一些自学的内容，看看能不能让自己的理解更深刻。
那天早晨，我提前到达学校，找了一张桌子坐下，然后开始准备我的“秘密武器”。我翻开笔记本，从头到尾画上了小方格，每个方格里标注着一个单词或者短语。然后，我把这些小方格贴到了教室里的黑板上，等待老师开始讲课的时候再动手。
当老师走进教室，一如既往地清点名号时，我却心跳加速，不知道自己这次是否做对了。在她的背后，那些贴纸上的字母和符号仿佛成了魔法符咒，在无形中为我们带来了神秘气息。我紧张地看着四周，看见同学们都注意到了那些不寻常的东西，但没有人敢于质疑，因为他们也感受到了这个环境中的微妙变化。
终于，当老师宣布开始新一节课时，她站在黑板前，用指甲轻轻划过那些小方格。那声音，就像是打开了一扇通向未知世界的大门。她微笑着问：“今天，我们将探索什么？”而我则静静地坐在那里，只是心里默念着：“请不要忘记。”
随后的几分钟里，我们一起解读每一个字母，每一个音标。我发现，即使是在固定的教学模式之外，也能通过这种方式，让学生更加活跃起来。那个星期，我们讨论的话题比以往任何时候都更加广泛，而这些话题都是围绕那些被我贴上的单词展开的。
虽然那只是第一次尝试，但它成为了我们的新常态。不久之后，这种方法被正式纳入课程计划，并且引起了其他班级的关注。每当有人提出新的挑战或问题时，我们就又一次回到那个充满魔法的小盒子——我们的脑海中构建出来的一个特殊空间，在这里语言变得生动多变，无处不在。
从那以后，“强插”成为了一种改变教育方式、激发创造力的工具。而对于我来说，那是一次跨越恐惧与勇气之间界限、并最终找到属于自己的声音的小冒险。在这个过程中，我学会了如何利用现有的资源去创新，以及如何让学习变得既有趣又有效。这是我生命中的另一次奇妙冒险，是关于语言、勇气以及永远不断探索未知世界的心情。
